Розділ 9. Рефлексія

Я опрацювала матеріал щодо різних особливостей учнів, диференціації навчання. Внесла в план роботи відповідну інформацію щодо підтримки дітей з різними навчальними потребами.

Модуль 8. Рефлексія

Мені сподобалось проведення вікі-педрад. Особливо цінним був аналіз планів у групах і самоаналіз згідно критеріїв. Проблемою залишається план... Удосконалила учнівський блог. Мені сподобалось!!!! Дякую Вам, Надіє і Євгеніє!

Модуль 7. Рефлексія.

Я створила учнівський блог "Чи тільки антисептик?", який є другим після блогу "Рефлексія". Ознайомилась з прикладами учнівських робіт. У голові - каша!!!! Куди кудою заходити... Сподіваюсь систематизувати отриману інформацію!

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме: я розмістила вхідний тест у блозі, гаджети.
Виникли сумніви відносно вправного володіння комп’ютером.

Модуль 5. Рефлексія

Інформація даного модуля буде корисною для організації та проведення проекту, оскільки тут подано Приклад листа з проханням про дозвіл на використання, Форма батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет, презентації про авторське право, інформація про плагіат. Я використаю вправу 3-2-1. Оскільки учні повинні опрацьовуватимуть друковану інформацію, а і з Інтернету, то важливим є уміння оцінювати веб-сайти.

Модуль 4. Рефлексія

У результаті опрацювання четвертого модуля я зрозуміла, що головною метою формуючого оцінювання є не тільки діагностика рівня знань та опанованих умінь та навичок, а й досягнення інших цілей. навчилась створювати документи в Googl. Створила  презентацію  та прикріпила  до неї документи для  оцінювання -  Т-таблиця та  ЗХД таблицю.  Визначилася з  методами та  інструментами  оцінювання.

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення Основних запитань проекту, а саме: основні запитання, навчальні цілі, навчальні дослідження.